Självreglering | Skolutvecklarna Sverige

Strategier för undervisning och lärande – ny utbildningsmodul för gymnasiet

Så börjar sakta ett nytt läsår ta form efter en sommar med både ihållande värmeböljor och intensivt regnande. Under sommaren har Skolverket publicerat ”Specialpedagogik för lärande” för gymnasiet och vuxenutbildningen. Jag är glad över att ha fått bidra till modulen ”Strategier för undervisning och lärande”. Den består av fyra delar: 1. Studiestrategier, 2. Språklig tillgänglighet, …

Läs mer

Behöver yngre elever utveckla sin resonemangsförmåga?

I diskussionen kring revideringen av grundskolans läroplan LGR11 har en föreställning bitit sig fast: Att ställa krav på att elever ska utveckla sin resonemangsförmåga i olika ämnen innebär ett överkrav för yngre elever. Detta har ställts i motsats till att elever i yngre åldrar behöver lära sig faktakunskaper. Kognitionsforskning har lyfts fram som argument, och …

Läs mer

DIGIBILITY – Digital dynamisk kartläggning av skolrelaterade förmågor

Behöver ni utveckla ert arbete med kartläggningar av elevers behov av stöd? Behöver ni utveckla analysen av hur elevers varierande förmågor påverkar deras kunskapsutveckling och lärande i vardagen i olika ämnen och områden? Vill ni vara med och prova ut ett pedagogiskt lättillgängligt digitalt verktyg? Under läsåret 2021/2022 genomför vi en standardisering av Digibility, ett …

Läs mer

Hur ser sambanden mellan elevers olika förmågor och deras behov av stöd ut i den svenska skolan?

Under veckan 10-12 augusti deltog jag på EARLIs konferens ”Learning difficulties and inclusion” anordnad på nätet av UCL Institute of Education i London (se föregående blogginlägg för en sammanfattning). Där presenterade jag min och Billy Janssons studie ”First exploration of neurocognitive abilities in Swedish schoolchildren with and without Special Educational Needs”. Nedan följer ett referat: …

Läs mer

Frågor som utvecklar förmågor – Om den tysta matematikundervisningen

Vi måste prata mer om matematikundervisningen. Jag läser Skolinspektionens rapport om matematikundervisningen i åk 4-6. Man konstaterar att ämnet fortfarande är ett tyst ämne för ett stort antal elever (1). I rapporten undersöker man elevernas interaktion – dvs hur eleverna ges möjlighet att samtala om matematik parvis, i mindre grupper och i helklass. I centrum …

Läs mer

Har du koll på dina elevers planeringsförmåga?

När vi tänker på planering tänker vi kanske främst på att det är viktigt att förbereda sig innan man genomför något. Eller vikten av arbetsscheman och instruktioner så att man vet när man ska göra vad och hur (viktigt inte minst i tider av distansundervisning). Det räcker väl bara man får tydliggörande instruktioner och stödmaterial …

Läs mer

När skolan flyttar hem…

UR har startat en fin programserie som heter ”När skolan flyttar hem” om utmaningarna med distansundervisning ur föräldra- och elevperspektiv. Jag deltog nyligen i avsnitt två ”Hur ska vi få nånting gjort hemma” som innehåller tips från såväl lärare, föräldrar, elever och från mig som psykolog. Avsnittet hittar du här: https://urplay.se/program/216964-nar-skolan-flyttar-hem-hur-ska-vi-fa-nanting-gjort-hemma

Läs mer

Om hemarbete, distansundervisning och självreglering

Ett hårt arbete pågår i många verksamheter för att kunna erbjuda våra barn och elever en god omsorg och ett lärande i denna svåra tid. Distansutbildning kommer att utgöra en del av lösningen i många verksamheter. Politiker och högre tjänstemän har också i media förmanat eleverna att inte betrakta denna period som en ledighet. Även …

Läs mer

Kategori: Självreglering

Strategier för undervisning och lärande – ny utbildningsmodul för gymnasiet

Behöver yngre elever utveckla sin resonemangsförmåga?

DIGIBILITY – Digital dynamisk kartläggning av skolrelaterade förmågor

Hur ser sambanden mellan elevers olika förmågor och deras behov av stöd ut i den svenska skolan?

Frågor som utvecklar förmågor – Om den tysta matematikundervisningen

Har du koll på dina elevers planeringsförmåga?

När skolan flyttar hem…

Om hemarbete, distansundervisning och självreglering

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG