Processinriktad digital utbildning för förskola utifrån ”Att utveckla barns förmågor i förskolan”
Processinriktad utbildning för förskola är en digital kompetensutveckling för rektorer och arbetslag som vill arbeta systematiskt med barns lärande och likvärdighet.
Vill ni ta nästa steg i arbetet med att stötta barns förmågor, hälsa och lärande på ett hållbart sätt – och samtidigt stärka likvärdigheten i er förskola?
Den digitala utbildningen med Petri Partanen bygger vidare på bokens innehåll och gör det till ett konkret verktyg för gemensam reflektion, progression och utveckling i arbetslaget.
Ni får forskningsbaserad kunskap, praktiska exempel och strukturer som går att använda direkt i det systematiska kvalitetsarbetet.
Processinriktad utbildning för förskola i praktiken
En processinriktad utbildning för förskolan ger arbetslaget struktur för att analysera barns olika behov och omsätta det i undervisning. Utbildningen består av fyra förinspelade moduler, var och en uppdelad i två sammanhängande föreläsningar om 30–45 minuter.
Den är utformad för att användas:
• I arbetslaget
• Under avdelningsträffar, enhetsträffar eller utbildningsdagar
• Som del av långsiktigt utvecklingsarbete
• I förankring av undervisning på vetenskaplig grund
Efter utbildningen har ni:
• Ett gemensamt språk för att förstå barns styrkor och sårbarheter
• Verktyg för att analysera och utforma insatser
• Struktur för att arbeta främjande och förebyggande
• Stärkt koppling mellan undervisning och läroplanens mål
Flexibelt upplägg – anpassat för verksamheten
Ni väljer själva när och hur ni genomför modulerna.
Visningsrätt ges under överenskommen period (t.ex. ett år), med möjlighet till introduktion, stöd och återkoppling från Petri i planering och genomförande.
Utbildningen är särskilt anpassad till förskolans reviderade läroplanen och ger stöd i hur ni kan arbeta integrerat med barns hälsa, lärande och utveckling i vardagen.
Sagt om Petris föreläsningar
”Petri är både inspirerande, konkret och väver samtidigt ihop komplexa frågor från forskning och praktik på ett enkelt sätt”
”Det här förändrar vårt sätt att arbeta, särskilt kring barn i behov av stöd, men också alla barn!”
”Boken är fantastisk och en guldgruva som
vi kan arbeta med under lång tid framöver! Innehållet blev ännu mera levande och tydligt i och
med föreläsningarna!”
”Du är en engagerande föreläsare och det skiner ständigt igenom hur genuint
spännande och viktigt du tycker att detta område är. Det smittar av sig!”
”Föreläsningarna bildade en helhet, precis som boken!
Från hjärnan, barnperspektivet, barns tänkande och språkutveckling, till både den spontana och
planerade undervisningens och lekens roll, och samtalsmetodiken för att främja barns
väbefinnande, lärande och utveckling.”
Petri Partanen är fil.dr., leg. psykolog och specialist i pedagogisk psykologi. Han har under många år samarbetat med förskolor och huvudmän för att stärka undervisningen på vetenskaplig grund och utveckla det systematiska kvalitetsarbetet.
Genom utvecklingsprojekt i olika pedagogiska inriktningar så som ICDP och Reggio Emilia har han bred erfarenhet av hur forskningsbaserad kunskap kan omsättas i praktisk verksamhet.
Vill du veta mer eller har frågor, kontakta oss med knappen nedan:
Boken ”Att utveckla barns förmågor i förskolan”
Vill ni börja med boken?
Den digitala utbildningen bygger på boken ’Att utveckla barns förmågor i förskolan’. Många arbetslag använder boken som underlag med utbildningen.
Hur kan vi förstå och stötta barns tänkande, språk, uppmärksamhet och självreglering – i förskoleåldern?
Den här boken vänder sig till dig som arbetar i förskolan och vill ha praktiska verktyg och forskningsbaserad förståelse för att möta barns olika förutsättningar.
I boken får du bland annat läsa om:
Hur vi kan förstå och arbeta med läroplanens mål i praktiken
Kognitionsvetenskap som verktyg för att främja barns tänkande och lärannde
PASS-modellen – om planerings-, uppmärksamhets-, simultan och successiv förmåga
Tidig metakognition, självreglering och språk- och matematikutveckling
Lekens roll för lärande och utveckling
Hur samspel och relationer påverkar lärande
Behovsmodellen som verktyg för att analysera och möta olika behov
Med en varm och reflekterande ton guidar psykolog och forskare Petri Partanen dig genom hur barns ”ryggsäckar” av erfarenheter och förmågor påverkar deras lärande – och hur vi kan utforma undervisning, bemötande och lärmiljöer därefter.
Det här är boken för förskollärare, barnskötare specialpedagoger, rektorer och dig som vill arbeta främjande, förebyggande på ett systematiskt sätt i förskolan.
Sagt om boken
”Det här är boken som inte kunde ha kommit mer lägligt. Vi ser att förskolebarnens ”ryggsäckar” har förändrats över tid. Barns koncentration, uppmärksamhet och uthållighet diskuteras dagligen hos oss”.
Förskollärare
”Hur tänkande och språkutveckling hänger ihop är högaktuellt utifrån de stora skillnader vi ser i barns utveckling på våra förskolor. Hur man kan arbeta främjande och förebyggande med tidig kunskaps-, matematik- och språkutveckling i förskolan är så angeläget!”
Rektor
” Och hur kognitionsvetenskap och lek- och samspelsfokus faktiskt hänger ihop, och berikar varandra. Jag är fascinerad över hur boken väver ihop förskolans läroplan med det främjande och förebyggande barnhälsoarbetet, på ett konkret och vardagligt sätt.”
Specialpedagog