PASS-modellen | Skolutvecklarna Sverige

Vad vet vi egentligen om elever i behov av stöd i Sverige?

Vad vet vi egentligen om elever i behov av extra anpassningar och särskilt stöd i Sverige? Vi kan titta på Skolverkets årliga rapport och se en kurva med ökat antal åtgärdsprogram från åk 1 till 9. Men vad vet vi om vad som utmärker elevers olika förutsättningar i vårt tredelade system med ledning och stimulans, …

Läs mer

Skolprat om metakognition, planering och självreglering

Jag fick förmånen att delta i podden Skolprat för att prata med Karin Rådberg och Petter Enlund om sambanden mellan elevers kunskaper och deras förmågor, och om varför vi behöver öka vår förståelse för hur elevers förmågor påverkar deras lärande. Och så fick jag givetvis prata om några av mina favorit-förmågor: metakognition, planering och självreglering. …

Läs mer

Elevhälsans dag i Jönköping

Nyligen föreläste jag på fina årliga Elevhälsans dag i Jönköping! Hur förstår vi elevernas olika förutsättningar och behov, och arbetet för att utjämna skillnader och öka likvärdigheten? Vilken roll spelar förmågor för elevernas kunskapsutveckling, inte minst metakognition och självreglering? Arbetet med ledning och stimulans, extra anpassningar och särskilt stöd blir lättare om vi kan förankra …

Läs mer

Recension av boken

Jag är glad över den fina recensionen i tidningen Specialpedagogik av min senaste bok ”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund i skolan”. Du kan läsa hela recensionen genom att klicka på länken nedan:

Läs mer

Metakognitiva brister bakom sviktande arbetsminneskapacitet

Trots att forskning visar på att arbetsminneskapacitet inte är en förmåga, utan består av flera underliggande neurokognitiva processer som samspelar dynamiskt (1), så möter jag ofta ett resonemang i skolan som om det är en statisk kapacitet på en endimensionell skala. Detta leder i sin tur till förenklade pedagogiska slutsatser baserade på t ex en …

Läs mer

Studieteknik på gymnasiet – en fråga om metakognition och planeringsförmåga

Eleverna i samhällsklassen på gymnasiet ska få en större arbetsuppgift som de ska arbeta med över tid. Uppgiften ska skickas in digitalt torsdag ett antal veckor senare, kl 23.59. Eleverna får målen och betygskriterierna bifogade arbetsuppgiften. Läraren har en genomgång inför arbetet och eleverna får ställa frågor. En grupp av elever sätter ganska snart igång, …

Läs mer

Hur ”resonerar” dina elever?

I LGR11 förekommer ordet ”resonemang” och ”resonera” 480 gånger i målformuleringarna. Huvudsakligen ska de ”föra” resonemang. Eleverna ska sedan resonera i t ex ”utvecklade och välunderbyggda” resonemang. Men vad är ett ”resonemang”, egentligen? Varför har det fått ett så stort utrymme? Ofta används det i läroplanen som en synonym för att eleven ska redogöra eller …

Läs mer

Äntligen är den här…

…min nya bok ”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund i skolan”! Här nedanför kan du ta del av en video där jag pratar om boken: Boken finns att beställa via vår webshop till förmånligt pris: http://bit.ly/attutvecklaförmågor Den finns också via de vanliga nätbokhandlarna. Med vänlig hälsning, Petri Partanen

Läs mer

”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund – i skolan”

Då är äntligen min nya bok ”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund – i skolan” på väg till tryckning. Den beräknas börja levereras i januari. I boken tar jag min utgångspunkt i läroplanernas formuleringar att elever ska lära sig kunskaper och utveckla förmågor. Men, hur kan vi förstå relationen mellan kunskaper och förmågor? Och vad …

Läs mer

Reportage om ”Metakognitivt arbetssätt i undervisningen”

På Pedagog Östersunds hemsida finns ett fint reportage om utbildningen och FoU-projektet ”Metakognitivt arbetssätt i undervisningen”. Det handlar om att utveckla ett gemensamt språk för hur vi förstår och kan arbeta systematiskt med metakognition. Denna gång berörde vi också hur metakognition, motivation och självbestämmande (autonomi) hänger ihop: http://pedagog.ostersund.se/wordpress/?p=1595869

Läs mer

Kategori: PASS-modellen

Vad vet vi egentligen om elever i behov av stöd i Sverige?

Skolprat om metakognition, planering och självreglering

Elevhälsans dag i Jönköping

Recension av boken

Metakognitiva brister bakom sviktande arbetsminneskapacitet

Studieteknik på gymnasiet – en fråga om metakognition och planeringsförmåga

Hur ”resonerar” dina elever?

Äntligen är den här…

”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund – i skolan”

Reportage om ”Metakognitivt arbetssätt i undervisningen”

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG