Okategoriserade | Skolutvecklarna Sverige

Om dynamisk kartläggning, bedömning och utredning – rapport från en resa

Ibland präglas tillvaron av ett tema som återkommer, nästan som av en slump. Under två veckor har jag varit på resande fot och tänkt, skrivit och pratat mycket om dynamisk utredning. Det ser nästan ut som en tanke, inte minst med tanke på att Skolverket nyligen publicerat stödmaterial kring utredning i skolan. Dynamisk utredning bygger …

Läs mer

Barn som tystnar i den ”digitala bubblan”

Barns lek har förändrats radikalt de senaste årtiondena. Många barn ägnar en stor del av sin lektid till skärmtid. Redan på 90-talet beskrev forskarna Bodrova och Leong att digitala spel potentiellt främjar impulsivitet och hämmar utvecklingen av självreglering och exekutiva förmågor (1). Samtidigt är bilden inte svartvit: under väl kontrollerade former kan digitala verktyg också …

Läs mer

”Inlärning + variation = ?” – Hur variation formar lärande och generalisering

En fråga som återkommer i både pedagogisk och kognitiv forskning är frågan om hur man stöttar elevers förmåga till generalisering. Generalisering handlar om ett lärande där kunskaper befästs så att de blir tillgängliga och överförs (transfer) över tid och mellan olika sammanhang. I min gren av kognitionsforskning så är jakten på sätt att skapa ”transfer” …

Läs mer

Fakta eller förståelse? Fakta innan förståelse? Fakta genom förståelse!

Det finns vissa frågor som återkommer i skolans värld som är tidlösa. Man kan tycka att vi blivit klara med dem, men de återkommer. Varje generation har ett behov av att göra upp med dem. En tillbakablick i historiska dokument visar hur frågor om hälsofrämjande lärmiljöer var på tapeten redan under 1800-talet i skolan. Frågor …

Läs mer

Nya kurser och föreläsningar 2023 samt digital fortbildning

Missa inte dessa tre spännande utbildningar från Skolutvecklarna under 2023, eller våra digitala fortbildningar, som det står om längst ned: Certifieringskurs i PASS och CAS 2 Skattningsskala, 21-22 mars 2023 Allt fler skolor upptäcker hur man kan utveckla en ökad förståelse för elevers varierande förutsättningar och behov med hjälp av PASS-modellen. Istället för standardiserade checklistor …

Läs mer

Topp 5 på Petris blogg 2022

Så börjar snart en ny termin på ett nytt år, och fjolåret läggs till handlingarna och avlägsnar sig i backspegeln och bleknar i minnet. Ifjol hann jag skriva ett antal blogginlägg, 21 st närmare bestämt. Nästan en varannan vecka om man räknar bort ledigheter. Jag är också glad över att bloggen följs av er, närmare …

Läs mer

Läsa-skriva-räkna-garantin börjar i förskolan

Så har terminen börjat på de flesta håll liksom matematiklektionerna i de första årskurserna. På många skolor och hos många huvudmän behöver man fundera kring hur man arbetar med tidiga främjande och förebyggande insatser. Läsa-skriva-räkna-garantin för tidiga stödinsatser sätter fingret på vikten av att organisera fram ett tidigt systematiskt arbete. Skolverket fokuserar i sina stödmaterial …

Läs mer

Varför måste vi stötta elevers metakognition och självreglering i lärandet?

Metakognition och självreglering är två begrepp som fortfarande uppmärksammas i liten grad i svenska skola och forskning. Detta trots att forskning visar att de har mycket stor effekt på elevers kunskapsutveckling. Metakognition definieras som hur elever ser på sig själv, sina kunskaper och sitt lärande i skolan – vad de tror att de kan och …

Läs mer

Framtidens elevhälsa och arbetet med särskilt stöd

Idag torsdag 5 maj fick jag föreläsa om framtidens elevhälsa på Abilitys konferens, modererad av kloka Emma Rosengren ! Jag beskrev hur en av framgångsfaktorerna är ”helaskolan”-perspektivet, dvs att göra alla på skolan delaktiga i bygget, och att respektera den professionella autonomin hos de olika yrkesgrupper som ska samverka i arbetet. Jag beskrev också vad …

Läs mer

Ta del av REFLECT-projektets kunskaper – missa inte chansen att ta del av den digitala konferensen kostnadsfritt!

Den 12-13 maj genomför REFLECT-projektet en konferens i Granada, Spanien, för att sprida kunskaper och erfarenheter om arbetet med elevers socioemotionella lärande och exekutiva förmågor. Från Sverige deltar projektgruppen Petri Partanen, Lars Löwenborg och Björn Gíslason samt ett antal deltagare från deltagande skolor runt om i Europa. REFLECT-projektet är ett EU-projekt med syfte att pröva …

Läs mer

Kategori: Okategoriserade

Om dynamisk kartläggning, bedömning och utredning – rapport från en resa

Barn som tystnar i den ”digitala bubblan”

”Inlärning + variation = ?” – Hur variation formar lärande och generalisering

Fakta eller förståelse? Fakta innan förståelse? Fakta genom förståelse!

Nya kurser och föreläsningar 2023 samt digital fortbildning

Topp 5 på Petris blogg 2022

Läsa-skriva-räkna-garantin börjar i förskolan

Varför måste vi stötta elevers metakognition och självreglering i lärandet?

Framtidens elevhälsa och arbetet med särskilt stöd

Ta del av REFLECT-projektets kunskaper – missa inte chansen att ta del av den digitala konferensen kostnadsfritt!

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG