metakognition | Skolutvecklarna Sverige

Nytt webbinarium om Digibility idag (torsdag 2:a maj) kl 16.00

Vi vill tipsa om att det fortfarande finns platser på webbinariet om Digibility, idag torsdagen 2:a maj, kl 16.00-16.45. På webbinariet kommer Petri Partanen att visa hur Digibility fungerar och hur det kan användas i både kartläggnings- och utredningsarbete kring elever i behov av stöd, men också i främjande och förebyggande arbete som kompetensutvecklingsplattform kring …

Läs mer

Innan ”pinnarna” i frånvarosystemet börjar anhopas – om närvaroarbete och fullföljd utbildning

I förra veckan fick jag förmånen att hålla i en workshop inom ramen för SKRs program ”UP2 Fullföljd utbildning”. Ett antal kommuner arbetar med att vässa arbetet omkring elever med studieavbrott och elever med frånvaro – och både grundskolan och gymnasiet berörs ju i detta arbete. Dessa elever utgör viktiga målgrupper att arbeta såväl främjande, …

Läs mer

Hur coachar man elevers studiestrategier?

11:e mars kl 16.00-16.45 genomför vi ett webbinarium där jag kommer prata om hur man kan använda Digibility vid metakognitiv coachning av elevers studiestrategier. Digibility är ett digitalt dynamiskt kartläggningsverktyg utvecklat utifrån bland annat min forskning kring metakognition, arbetsminne, uppmärksamhetsförmåga, med mera. Det kan användas vid pedagogiska kartläggningar och utredningar, och vid undervisningsplanering. En kort …

Läs mer

Att kartlägga förutsättningar för elevers läs- och skrivutveckling med Digibility – webbinarium

I måndags genomförde vi ett välbesökt Digibility-webbinarium på temat ”Kan god matematikundervisning utveckla elevers exekutiva förmågor?”. Svaret på frågan är ja, men det beror på hur vi förstår elevers varierande förmågor inom dessa områden. Vi presenterade forskningsläget kring frågan, samt hur man kan använda Digibility i kartläggning. Nu kommer en ny chans att ta del …

Läs mer

Kan god matematikundervisning utveckla elevers exekutiva förmågor?

Att förstå hur elevers kognitiva förutsättningar kan utgöra både frisk- och riskfaktorer för deras lärande handlar om mycket mer än bara frågan om vad som är en lagom kravnivå i lärandet. Såväl kunskapsstoffet, utformningen av arbetssätt och uppgifter och lärmiljöernas utformning påverkar eleverna och ställer krav på fungerande. Jag läser Skolinspektionens rapport om att elever …

Läs mer

Att kartlägga elevers matematiska tänkande med stöd av Digibility – webbinarium måndag 27 november kl 15-16

Nu kör vi återigen ett webbinarium med information om Digibility, denna gång med särskilt fokus på hur man kan använda Digibility i samband med frågeställningar kring matematikutveckling. Elevers matematiska tänkande och utveckling påverkas från tidig ålder av ett antal kognitiva faktorer. Elevers metakognition, arbetsminne, uppmärksamhetsreglering och analytiska resonemang påverkar på olika sätt förutsättningarna för elevers …

Läs mer

Det goda samtalet? – om överfyllda kalendrar, onödiga och nödvändiga möten och samtalsmetodik…

Så tittar solen fram i London, efter en gråare än gråaste november på länge. Stockholm har varit grått och regnigt. Min hemstad Östersund har haft noll timmar sol hittills men desto mera snö. Många upplever att arbetet är tungt och vädret underlättar inte. Under min forskarvistelse på UCL får jag utöver nödvändig skrivtid tillfälle att …

Läs mer

Socialt rättvisa och hållbara kunskapsmätningar och utredningar i skolan – om dynamisk utredning

Jag är glad att få delta i UNESCOs tidskrift BlueDot med en artikel om dynamisk utredning. Tidskriften är ett temanummer med titeln ”Reimagining Assessments” och innehåller ett brett fält av frågor som berör både storskaliga standardiserade kunskapsmätningar som PISA, PIRLS och TIMSS, och nationella prov av olika slag. Den berör också vardagliga pedagogiska bedömningar, kartläggningar …

Läs mer

Podden ”Skolprat” och EARLI 2023

Så rullar termin och läsår igång igen, och så också bloggen. Jag fick tillfälle att återbesöka fina skolpodden Skolprat med poddvärdarna Karin Rådberg och Niklas Åkerblom, och prata om skolstart, inkludering, psykisk hälsa och välbefinnande. Bland annat pratar vi om inkludering och exkludering i relation till frågor om särskilda undervisningsgrupper. Vidare pratar vi om att …

Läs mer

Fortsättningskurs i handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare

Fortsättningskurs i handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare, II, 4-5 november 2024 Äntligen är det dags för fortsättningskursen i handlednings- och samtalsmetodik för er som gått tredagarskursen med Petri Partanen. Vi fortsätter att fördjupa oss i samtalsmetodik, och i fortsättningskursen berör vi särskilt hur du handleder olika typer av grupper utifrån en förståelse för …

Läs mer

Sökresultat för ”metakognition”

Nytt webbinarium om Digibility idag (torsdag 2:a maj) kl 16.00

Innan ”pinnarna” i frånvarosystemet börjar anhopas – om närvaroarbete och fullföljd utbildning

Hur coachar man elevers studiestrategier?

Att kartlägga förutsättningar för elevers läs- och skrivutveckling med Digibility – webbinarium

Kan god matematikundervisning utveckla elevers exekutiva förmågor?

Att kartlägga elevers matematiska tänkande med stöd av Digibility – webbinarium måndag 27 november kl 15-16

Det goda samtalet? – om överfyllda kalendrar, onödiga och nödvändiga möten och samtalsmetodik…

Socialt rättvisa och hållbara kunskapsmätningar och utredningar i skolan – om dynamisk utredning

Podden ”Skolprat” och EARLI 2023

Fortsättningskurs i handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG