Ryggsäckarna i förskolan
I dag låg ryggsäckar utspridda på stolarna när vi samlades på Science Park Towers i Jönköping för att inleda ett processinriktat utvecklingsarbete tillsammans med Vaggeryd kommuns förskolor, utifrån min bok ”Att utveckla barns förmågor i förskolan”. Ryggsäckar är egentligen en ganska träffande bild av det uppdrag som förskolan har. Barn kommer inte till förskolan med tomma ryggsäckar. De bär redan med sig erfarenheter, relationer, språk, styrkor, intressen och drömmar. Men också olika sårbarheter, hinder och utmaningar.
Ibland talar vi om att ge barnen en bra start i livet, som om allt börjar när de kommer in genom förskolans dörr. Men mycket har redan börjat. Barns utveckling är en pågående process där familjen, närmiljön och tidigare erfarenheter redan har satt sina avtryck. Förskolans uppdrag blir därför inte att börja från början, utan att möta varje barn där det befinner sig.
Det är också därför jag tycker så mycket om ryggsäcksmetaforen. Den påminner oss om att barn inte bara kommer med behov. De kommer också med resurser. Med friskfaktorer som kan stärkas och utvecklas. Samtidigt kan det finnas riskfaktorer som vi behöver förstå och motverka genom hur vi utformar undervisningen, lärmiljöerna och relationerna i förskolans vardag. Det är också utgångspunkten för det utvecklingsarbete som vi nu påbörjar tillsammans.
Vill du veta mer om de olika utbildningar som jag och mina kollegor erbjuder, kan du läsa här: https://skolutvecklarna.se/2026/05/21/utbildningar-lasaret-2026-2027-for-dig-som-vill-utveckla-larande-barn-och-elevhalsa-och-professionella-verktyg-for-samtal-kartlaggning-och-utredning/ och här: https://skolutvecklarna.se/aktuella-kurser/
Ha en fortsatt fin sensommar!
Med vänlig hälsning, Petri Partanen
Inga kommentarer