Utbildningar läsåret 2026–2027 – för dig som vill utveckla lärande, barn- och elevhälsa och professionella verktyg för samtal, kartläggning och utredning

Utbildningar läsåret 2026–2027 – för dig som vill utveckla lärande, barn- och elevhälsa och professionella verktyg för samtal, kartläggning och utredning

Så är sköna och intensiva maj här och kanske är hösten det sista man vill tänka på. Men innan förskolan och skolan går in i sommardvalan kan det vara värt att skänka en tanke till det kommande läsårets behov. Hur kan vi bättre förstå barns och elevers lärande? Hur bygger vi undervisning, barn- och elevhälsa och stödinsatser på vetenskaplig grund och evidens?

Under de senaste åren har frågor om specialpedagogik, pedagogisk psykologi, metakognition, självreglering och kognitionsvetenskap fått allt större betydelse i förskola och skola. Samtidigt vet vi att hållbar utveckling inte skapas genom snabba lösningar, utan genom långsiktig kompetensutveckling och implementering – och praktiska verktyg som fungerar i vardagen. Våra utbildningar är beprövade, utvärderade och förankrade i vetenskaplig grund och evidens.

Därför ser vi fram emot att presentera våra utbildningar för hösten 2026 och våren 2027:

CAS2 och PASS-modellen

Vi fortsätter våra uppskattade utbildningar i CAS2 och PASS-modellen för specialpedagoger, speciallärare och logopeder. Nästa omgång är 12-13 oktober och du kan läsa mer här. För psykologer planeras dessutom en specialistkurs inom pedagogisk psykologi, som du kan läsa om här.

PASS-modellen är en evidensbaserad modell för kognition som hjälper oss att förstå underliggande kognitiva processer i lärandet – planering, uppmärksamhet, simultan och successiv bearbetning – och hur dessa påverkar elevers kunskapsutveckling och studiestrategier. PASS är beforskat inom svensk skola och kan användas för att förstå t ex NPF (adhd, autism och 2E), IF och så kallad svag teoretisk begåvning (BIF), liksom elever med exceptionella förmågor, utifrån en omfattande internationell forskningsbas.

Kurserna fokuserar bland annat på:

• kognitiva och metakognitiva processer i lärandet
• kartläggning och analys av elevers behov
• sambandet mellan självreglering, motivation och lärande
• hur undervisning och stöd kan utformas utifrån elevers varierande förutsättningar
• hur vi kan arbeta både i ordinarie undervisning och i stödundervisning och särskilda undervisningsgrupper med att stötta elevers lärande och strategier

I höst anordnar vi också nästa omgång av den mycket uppskattade utbildningen:

Dynamisk kartläggnings- och utredningsmetodik med Digibility

I kursavgiften ingår dessutom ett års abonnemang på Digibility kostnadsfritt. Du kan läsa mer om Digibility här.

Utbildningen fokuserar på:

• dynamisk bedömning och kartläggning av metakognition, arbetsminne, analogt tänkande och uppmärksamhetsförmåga.
• kognition och lärande
• praktisk användning av Digibility i utrednings- och utvecklingsarbete

Behovet av mer dynamiska och processinriktade bedömningsmetoder har blivit allt tydligare, inte minst i arbetet med flerspråkiga barn och elever och elever från socioekonomiskt utsatta uppväxtvillkor.

I januari 2027 startar sedan nästa omgång av:

Att utveckla barnhälsoarbetet i förskolan

Många förskolor och skolhuvudmän planerar för eller har startat barnhälsoteam och vill utveckla arbetet med hälsa och lärande ur ett främjande och förebyggande perspektiv. Utbildningen som du kan läsa mer om här fokuserar på:

• vad är barnhälsa i förskolan – och vad är det inte?
• främjande och förebyggande arbete
• barns tidiga språkliga, kognitiva och socioemotionella utveckling
• självreglering, lek och metakognition
• hur verksamheten kan organiseras för ökad likvärdighet
• arbetsformer och rutiner för att få barnhälsoarbetet att fungera på varje förskola

I januari 2027 genomför vi också nästa omgång av:

Att utveckla det främjande och förebyggande elevhälsoarbetet

Ett hållbart elevhälsoarbete kräver mer än akuta insatser. Det kräver strukturer, gemensamma arbetsformer och en förståelse för sambandet mellan hälsa och lärande. Läs mer om dagen här.

Utbildningen fokuserar bland annat på:

• organisering av elevhälsoarbete
• främjande, förebyggande och åtgärdande arbete
• elevhälsoteamets arbetsformer
• sambandet mellan lärmiljö, undervisning och elevhälsa
• strategiskt och operativt elevhälsoarbete

Slutligen, den 25–27 januari 2027 anordnar vi även vår mycket uppskattade utbildning:

Handlednings- och samtalsmetodik

Utbildningen som du kan läsa mer om här riktar sig till dig som specialpedagog, speciallärare, förstelärare m.fl som vill utveckla dina färdigheter att leda:

• handledning och konsultativa samtal
• elevhälsosamtal
• utvecklings- och förändringsprocesser i arbetslag och team
• samtalsmetodik i samband med kartläggning och observation

Hör gärna av dig mer frågor! Vi ser mycket fram emot att möta både nya och återkommande deltagare under hösten 2026 och våren 2027. Mer information om våra kurser finns här: https://skolutvecklarna.se/aktuella-kurser/