metakognition självreglering | Skolutvecklarna Sverige

Fortsättningskurs i handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare

Fortsättningskurs i handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare, II, 4-5 november 2024 Äntligen är det dags för fortsättningskursen i handlednings- och samtalsmetodik för er som gått tredagarskursen med Petri Partanen. Vi fortsätter att fördjupa oss i samtalsmetodik, och i fortsättningskursen berör vi särskilt hur du handleder olika typer av grupper utifrån en förståelse för …

Läs mer

Vad fungerar i klassrummet (och vilken evidens har vi på att användandet av evidens har effekt)?

Under torsdagen och fredagen deltar jag i en konferens med rundabords-samtal på Sorbonnes universitet i Paris med skol och hjärnforskare från Frankrike, från Centre of Educational Neuroscience, Birkbeck och min forskargrupp på UCL Institute of Education, Storbritannien. Temat handlar om vad som är verksamt i klassrummet och vad både forskare och lärare kan göra för …

Läs mer

Om dynamisk kartläggning, bedömning och utredning – rapport från en resa

Ibland präglas tillvaron av ett tema som återkommer, nästan som av en slump. Under två veckor har jag varit på resande fot och tänkt, skrivit och pratat mycket om dynamisk utredning. Det ser nästan ut som en tanke, inte minst med tanke på att Skolverket nyligen publicerat stödmaterial kring utredning i skolan. Dynamisk utredning bygger …

Läs mer

Handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare I

Omdömen om kursen Kursen har av 237 deltagare (till och med 2023) fått snittbetyget 4.8 på en femgradig skala. ”Den bästa utbildningen jag gått som specialpedagog. Perfekt blandning mellan teori, forskning, konkreta verktyg och praktiska övningar.” Specialpedagog F-6 “Jag måste hem och pröva en del saker från samtalsövningarna redan på måndag. Utbildningen kom med perfekt …

Läs mer

Cognitive Load Theory – en teori som varje lärare bör känna till…? Del 1

Del 1: Var kommer CLT ifrån och vart är den på väg…? I min internationella utblick som forskare noterar jag att Cognitive Load Theory (CLT) refereras allt oftare som influens för lärare i deras undervisningspraktik. CLT kan översättas till kognitiv belastningsteori och är grundat av den australiensiske forskaren i pedagogisk psykologi John Sweller. Även om …

Läs mer

En intensiv vecka…

– med NPF-anpassningar, främjande arbete inom. vuxenutbildning och matematik i förskolan En intensiv vecka övergår till läslov, novemberlov, ja, kärt barn har många namn. En kort inandning och utandning innan november rusar mot december och julledigheter. Denna vecka började för mig och min kollega Niklas med certifieringskurs i CAS och PASS. 75 deltagare – psykologer, …

Läs mer

Vad har våra barn och elever med sig i sina ryggsäckar?

Så väntar ett nytt läsår i skolan och en intensiv period med inskolningar i förskolan. I skolan har vi en ny läroplan med nya begrepp som betygskriterier istället för kunskapskrav. Skolverket har också publicerat ett nytt stödmaterial till arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd. När jag läser in mig på texterna så tänker jag …

Läs mer

Att stödja elevers studiestrategier på gymnasiet

Idag har jag fått äran att föreläsa på Uppsala kommuns gymnasieskolors Utvecklingskonferens på Celsiusskolan. Temat var ”Elevers kognitiva förmågor och studiestrategier på gymnasiet” samt ”Att stödja elevers studiestrategier, metakognition och självreglering genom undervisningen”. Så många elever och lärare kämpar med elevernas lärande under gymnasieperioden. Mitt huvudbudskap var ”lär känna dina elevers ryggsäck” av PASS-förmågor och …

Läs mer

Om kognitionsvetenskap och PASS-processerna

Kognitionsvetenskap, neurovetenskap och hjärnforskning är hetare än hetast i skolans värld. En utmaning med sådan forskning är dock att den ofta är svår att tillämpa i undervisningen. Det uppstår också ”neuro-myter” återkommande. Att det finns en specifik pedagogik för höger och vänster hjärnhalva eller att vi har olika typer av intelligenser är bara två exempel …

Läs mer

Spännande digitala utbildningar kring elevhälsa, PASS och studiestrategier

När våren står för dörren kan hösten kännas långt borta. Men flera skolor, kommuner och skolhuvudmän planerar redan för sitt fortsatta skolutvecklingsarbete. Till kommande läsår har vi fått äran att utforma flera spännande digitala utbildningar kring elevhälsa, PASS och studiestrategier, m.m. Det innebär förinspelade processinriktade utbildningar som kan ses flexibelt över en längre tid. Till …

Läs mer

Sökresultat för ”metakognition självreglering”

Fortsättningskurs i handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare

Vad fungerar i klassrummet (och vilken evidens har vi på att användandet av evidens har effekt)?

Om dynamisk kartläggning, bedömning och utredning – rapport från en resa

Handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare I

Cognitive Load Theory – en teori som varje lärare bör känna till…? Del 1

En intensiv vecka…

Vad har våra barn och elever med sig i sina ryggsäckar?

Att stödja elevers studiestrategier på gymnasiet

Om kognitionsvetenskap och PASS-processerna

Spännande digitala utbildningar kring elevhälsa, PASS och studiestrategier

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG