Påskägg 1: Att sortera världen – om klassificering, språk och tänkande
I mitt förra inlägg redogjorde jag för två spännande studier om induktivt och analogt tänkande och om hur kunskap organiseras genom tänkandet – genom de relationer som binder samman innehåll.
Som en uppföljning delar jag här ett första “påskägg”: ett populärvetenskapligt poddavsnitt om Tzuriels studie om klassificering hos barn med språkliga sårbarheter. Du kan lyssna på det genom att klicka på länken nedan.
När barn sorterar, jämför och grupperar saker utvecklas inte bara deras förmåga att klassificera. Deras begreppsanvändning förändras, och deras förmåga att se analogier förbättras – särskilt på en konkret nivå. Det har potential att påverka deras efterföljande lärande och kunskapsutveckling.
Detta pekar mot något centralt: klassificering kan fungera som en brygga mellan språk och tänkande. När barn uppmärksammar likheter och skillnader förändras hur de organiserar sina kunskaper.
I podden berörs också en mycket viktig distinktion: Det är skillnad på barns spontana kategoriserande och barns behov av att vuxna stöttar barns klassificeringsförmåga.
I min bok ’Att utveckla barns förmågor i förskolan’ beskriver jag hur denna typ av kognitivt tänkande utvecklas i samspel med språk och erfarenheter, och hur det kan stöttas i förskolans vardag genom systematiskt arbete med just jämförelser, klassificering och relationer i kunskapsinnehåll.
En fråga att ta med sig: Var och när får barn möjlighet att upptäcka relationer i det de möter? Hur stöttar vi dem att gå från kategorisering till klassificering i såväl spontan som planerad undervisning?
Glad påsk!
mvh
Petri Partanen
PS. Poddavsnittet är skapat med Notebook LM. Det är en populärvetenskaplig sammanfattning av följande studie: Tzuriel, D., Isman, E. B., Klung, T., & Haywood, H. C. (2017). Effects of teaching classification on classification, verbal conceptualization, and analogical reasoning in children with developmental language delays. Journal of cognitive education and psychology, 16(1), 107. DS.
Inga kommentarer