Skola | Skolutvecklarna Sverige

Byggklossar för framtiden i en STEM-strategi som måste börja i förskolan

Jag läser regeringens nya ”STEM-strategi för Sverige” som betonar vikten av att stärka intresset och kompetensen inom naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik (engelsk förkortning STEM) hos barn och elever. Sjunkande intresse för dessa ämnen över tid i skolan, liksom sjunkande kunskapsresultat utgör stora problem för tillväxten och rekryteringen inom området (1). Vi vet från forskning …

Läs mer

Att utveckla handlednings- och samtalsmetoder i stabs- och stödfunktionsrollen

Det har varit inspirerade att arbeta med att utveckla handlednings- och samtalsmetodiken tillsammans med medarbetarna på avdelningen Kvalitet och utveckling i Järfälla kommun, under ledning av områdeschefen Alexandra Södervall under detta läsår. Många gånger tar vi för givet att stabs- och stödfunktioner bara ska fungera hos skolhuvudmän efter att en organisationsskiss lämnat ritbordet. Men, att …

Läs mer

Har du några möten inbokade i din kalender?

Några stycken, misstänker jag. Förskolans och skolans vardag är fylld med samtal av olika slag, både spontana och planerade och regelbundna inplanerade. Många går på rutin. Men hur väl fungerar de utifrån sina syften och arbetsätt, och vilken effekt har de? Detta är i fokus på utbildningen ”Handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare m.fl”. …

Läs mer

Almedalen, förskolan, läskrisen och skolreformerna

Så är jag på väg hem efter Almedalen där jag deltog i två paneldebatter om arbetet med barns språkutveckling i förskolan och skolan, samt om bedömning i förskolan, fint arrangerade av Unikum, med Lise-Lotte Hjalmar och Jonas Ryberg som modererade initierat. Variationen, progressionen och dosen En framgångsfaktor i förskolan är en fördjupad förståelse för barns …

Läs mer

Att samordna, samarbeta och samverka i barn- och elevhälsoarbetet – intryck från SSGB-dagen

Sen 2:a juli 2023 formuleras det tydligare i skollagen att såväl elevhälsan, förskolan och skolan och rektorer behöver samarbeta, samverka och samordna arbetet både internt och externt. I torsdags i förra veckan fick jag äran att avsluta den fina samverkanskonferensen SSGB-dagen i Varberg (Strategisk SamordningsGrupp Barn) där förskola, skola, socialtjänst, polis, BUP, habilitering med flera …

Läs mer

Alla pratar om matematik- och läs- och skrivutveckling – men hur mår eleverna?

Medan matematik- och läs- och skrivresultaten och de universallösningar som behövs diskuteras i offentligheten går varje dag elever med varierande ryggsäckar av svårigheter till skolan, och lärare och elevhälsopersonal möter eleverna i och omkring undervisningen. I mitt arbete som psykolog i skolan har jag mött många av dessa elever i samband med utredningar av både …

Läs mer

Podden ”Skolprat” och EARLI 2023

Så rullar termin och läsår igång igen, och så också bloggen. Jag fick tillfälle att återbesöka fina skolpodden Skolprat med poddvärdarna Karin Rådberg och Niklas Åkerblom, och prata om skolstart, inkludering, psykisk hälsa och välbefinnande. Bland annat pratar vi om inkludering och exkludering i relation till frågor om särskilda undervisningsgrupper. Vidare pratar vi om att …

Läs mer

Hur organiserar man särskilda undervisningsgrupper och resursskolor på bästa sätt?

Jag har under senaste tiden mött flera skolhuvudmän som är i processen att genomlysa frågan om särskilda undervisningsgrupper och om de ska skapa resursskolor. Det är en finkänslig fråga. En del verksamheter sätter sin förhoppning till att frågan om hur man ska stötta elever med särskilt stora behov därmed ska vara besvarad i högre grad …

Läs mer

Läsa-skriva-räkna-garantin börjar i förskolan

Så har terminen börjat på de flesta håll liksom matematiklektionerna i de första årskurserna. På många skolor och hos många huvudmän behöver man fundera kring hur man arbetar med tidiga främjande och förebyggande insatser. Läsa-skriva-räkna-garantin för tidiga stödinsatser sätter fingret på vikten av att organisera fram ett tidigt systematiskt arbete. Skolverket fokuserar i sina stödmaterial …

Läs mer

Vad har våra barn och elever med sig i sina ryggsäckar?

Så väntar ett nytt läsår i skolan och en intensiv period med inskolningar i förskolan. I skolan har vi en ny läroplan med nya begrepp som betygskriterier istället för kunskapskrav. Skolverket har också publicerat ett nytt stödmaterial till arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd. När jag läser in mig på texterna så tänker jag …

Läs mer

Kategori: Skola

Byggklossar för framtiden i en STEM-strategi som måste börja i förskolan

Att utveckla handlednings- och samtalsmetoder i stabs- och stödfunktionsrollen

Har du några möten inbokade i din kalender?

Almedalen, förskolan, läskrisen och skolreformerna

Att samordna, samarbeta och samverka i barn- och elevhälsoarbetet – intryck från SSGB-dagen

Alla pratar om matematik- och läs- och skrivutveckling – men hur mår eleverna?

Podden ”Skolprat” och EARLI 2023

Hur organiserar man särskilda undervisningsgrupper och resursskolor på bästa sätt?

Läsa-skriva-räkna-garantin börjar i förskolan

Vad har våra barn och elever med sig i sina ryggsäckar?

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG