Likvärdighet | Skolutvecklarna Sverige

Om PISA, skärmtid, matematik och elevers självreglering som den underliggande faktorn

Del 1: Så har PISA 2022 om 15-åringarnas läsförståelse, matematik- och naturvetenskapliga kunskaper landat på bordet hos beslutsfattare och media. Krigsrubrikerna om jätteraset i Sverige avlöste varandra, men ganska snabbt åkte prioriteringen i nyheten ner utanför skärmens uppmärksamhetsområde. Kanske en klen tröst att Sverige ändå hamnade ovanför OECD-genomsnittet, och att tappet sen 2018 följer mönstret …

Läs mer

Dags för bokslut i elevhälsoarbetet?

Så befinner vi oss vid terminsslut ett mycket speciellt år där mycket har ställts på ända vad gäller stödet till eleverna. Även i år är det dags att utvärdera såväl det främjande, förebyggande och åtgärdande elevhälsoarbetet. Visst har ni bokat av åtminstone en halv dag för analysarbetet? Om ni har en årsplanering med regelbundna avstämningar …

Läs mer

Hur ser sambanden mellan elevers olika förmågor och deras behov av stöd ut i den svenska skolan?

Under veckan 10-12 augusti deltog jag på EARLIs konferens ”Learning difficulties and inclusion” anordnad på nätet av UCL Institute of Education i London (se föregående blogginlägg för en sammanfattning). Där presenterade jag min och Billy Janssons studie ”First exploration of neurocognitive abilities in Swedish schoolchildren with and without Special Educational Needs”. Nedan följer ett referat: …

Läs mer

Vi måste lyfta elevhälsoarbetet när skolan flyttar hem…

Jag har tillsammans med några kloka elevhälsokollegor som är verksamma på olika håll i landet skrivit en artikel i Skolvärlden om vikten av att lyfta fram elevhälsoarbetet i denna situation som uppstått kring bl.a. distansundervisning och elevers behov av stöd. https://skolvarlden.se/artiklar/vi-maste-lyfta-elevhalsan-nar-skolan-flyttar-hem Med vänlig hälsning, Petri Partanen PS. Dela gärna. DS

Läs mer

Vad är en strategi, egentligen? Om strategier i lärandet

Här kommer ett videoklipp där jag talar om ”Strategier i lärandet”. Det är det tredje klippet i en videoserie utifrån min senaste bok ”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund i skolan”. Elever förväntas använda strategier i sitt lärande, både ämnesspecifika och ämnesgenerella strategier. I LGR förekommer strategier 267 gånger och i GY11 120 gånger, typ. …

Läs mer

Nytt år, nya utmaningar…

Då är vi igång med att utveckla det hälsofrämjande och förebyggande arbetet 2020. Tisdag den 7:e januari höll jag föreläsning i Vara kommun om ”Hälsa för lärande – Lärande för hälsa.” – den kunskapsöversikt som jag skrivit för Skolverket. Vara kommuns informatör gjorde ett fint reportage med intervju som du kan läsa här: Vi har …

Läs mer

Vi måste prata mer om likvärdigheten (del 1)

Så har Pisaresultaten för 2018 ankommit och med dem glädjen över att kurvorna pekar uppåt för Sverige. En stund kan vi vila i den glädjen, även om ett resultat i relation till ett genomsnitt inte säger allt. Mer intressant är då spridningen i resultat bland elever i vårt land. Och signalerna från både Skolverkets Peter …

Läs mer

Kategori: Likvärdighet

Om PISA, skärmtid, matematik och elevers självreglering som den underliggande faktorn

Dags för bokslut i elevhälsoarbetet?

Hur ser sambanden mellan elevers olika förmågor och deras behov av stöd ut i den svenska skolan?

Vi måste lyfta elevhälsoarbetet när skolan flyttar hem…

Vad är en strategi, egentligen? Om strategier i lärandet

Nytt år, nya utmaningar…

Vi måste prata mer om likvärdigheten (del 1)

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG