särskild undervisningsgrupp | Skolutvecklarna Sverige

Hur organiserar man särskilda undervisningsgrupper och resursskolor på bästa sätt?

Jag har under senaste tiden mött flera skolhuvudmän som är i processen att genomlysa frågan om särskilda undervisningsgrupper och om de ska skapa resursskolor. Det är en finkänslig fråga. En del verksamheter sätter sin förhoppning till att frågan om hur man ska stötta elever med särskilt stora behov därmed ska vara besvarad i högre grad …

Läs mer

Det var en gång en kommun som lade ner alla sina särskilda undervisningsgrupper på ett bräde…

Det var en gång en kommun som lade ner alla sina särskilda undervisningsgrupper på ett bräde. Eleverna skulle återinkluderas. Det gick sådär halvbra. Efter ett par år uppstod informella små grupper av alla möjliga modeller: I F-6-skolans fuktskadade källare. I ett dåligt ljudisolerat rum precis vid entrén till den stora 7-9-skolan, så att varje gång …

Läs mer

En resursskola på vetenskaplig grund?

Det är ett välkänt uttryck att ”pendeln svänger” över tid. Jag firar tjugofem år i skolans värld och mycket har förändrats. En del till det bättre, annat till det sämre, många saker är bekanta och har inte förändrat så mycket, men en hel del är också annorlunda än förr. Jag läser i DN i sommar …

Läs mer

Får eleverna det stöd de behöver – om vårt tredelade stödsystem

En speciell vår med många orosmoln har skiftat till en blomstertid som nu kommit, även i år. Några dagar återstår ännu för att utvärdera det som varit och ägna några framåtblickande tankar, innan en tid för välbehövlig vila och återhämtning. Jag har tidigare skrivit om vikten av att utvärdera elevhälsoarbetet systematiskt varje år, här: https://bit.ly/378iA0Z När …

Läs mer

Podden ”Skolprat” och EARLI 2023

Så rullar termin och läsår igång igen, och så också bloggen. Jag fick tillfälle att återbesöka fina skolpodden Skolprat med poddvärdarna Karin Rådberg och Niklas Åkerblom, och prata om skolstart, inkludering, psykisk hälsa och välbefinnande. Bland annat pratar vi om inkludering och exkludering i relation till frågor om särskilda undervisningsgrupper. Vidare pratar vi om att …

Läs mer

Nya kurser och föreläsningar 2023 samt digital fortbildning

Missa inte dessa tre spännande utbildningar från Skolutvecklarna under 2023, eller våra digitala fortbildningar, som det står om längst ned: Certifieringskurs i PASS och CAS 2 Skattningsskala, 21-22 mars 2023 Allt fler skolor upptäcker hur man kan utveckla en ökad förståelse för elevers varierande förutsättningar och behov med hjälp av PASS-modellen. Istället för standardiserade checklistor …

Läs mer

Att utveckla det främjande och förebyggande elevhälsoarbetet

Att utveckla det främjande och förebyggande elevhälsoarbetet – 20 maj 2024 Petri Partanen återkommer med ett extrainsatt tillfälle till en uppdaterad, fullmatad och inspirerande utbildningsdag kring hur man utvecklar ett välfungerande främjande och förebyggande elevhälsoarbete på skolan, såväl i elevhälsoteam som arbetslag. Han kommer särskilt beröra hur man kan utveckla förebyggande och hälsofrämjande insatser ur …

Läs mer

Att utveckla elevhälsa – 10 år senare

Idag för tio år sedan släpptes min bok ”Att utveckla elevhälsa” och en lärorik och spännande resa ut till skolor, skolförvaltningar, elevhälsoteam, centrala och lokala elevhälsoverksamheter, resursskolor och särskilda undervisningsgrupper gick in i en ny fas. Innan dess hade jag arbetat mer än 15 år i skolans värld och jag ville summera de viktigaste insikterna …

Läs mer

Framtidens elevhälsa och arbetet med särskilt stöd

Idag torsdag 5 maj fick jag föreläsa om framtidens elevhälsa på Abilitys konferens, modererad av kloka Emma Rosengren ! Jag beskrev hur en av framgångsfaktorerna är ”helaskolan”-perspektivet, dvs att göra alla på skolan delaktiga i bygget, och att respektera den professionella autonomin hos de olika yrkesgrupper som ska samverka i arbetet. Jag beskrev också vad …

Läs mer

Att inkludera eller att inte inkludera – det är inte (heller) frågan…

Jag har i tidigare inlägg berört betänkandet om elevers möjligheter att nå kunskapskraven, och i linje med betänkandet pekat på behovet av breddad elevhälsoforskning i det första inlägget här. Jag har också pekat på vikten av att parallellt med det främjande arbetet utveckla arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd här. Jag fortsätter min läsning …

Läs mer

Sökresultat för ”särskild undervisningsgrupp”

Hur organiserar man särskilda undervisningsgrupper och resursskolor på bästa sätt?

Det var en gång en kommun som lade ner alla sina särskilda undervisningsgrupper på ett bräde…

En resursskola på vetenskaplig grund?

Får eleverna det stöd de behöver – om vårt tredelade stödsystem

Podden ”Skolprat” och EARLI 2023

Nya kurser och föreläsningar 2023 samt digital fortbildning

Att utveckla det främjande och förebyggande elevhälsoarbetet

Att utveckla elevhälsa – 10 år senare

Framtidens elevhälsa och arbetet med särskilt stöd

Att inkludera eller att inte inkludera – det är inte (heller) frågan…

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG