Etikett: #metakognition
KURSER - UTBILDNING - FÖRLAG
Vad är en strategi, egentligen? Om strategier i lärandet
Här kommer ett videoklipp där jag talar om ”Strategier i lärandet”. Det är det tredje klippet i en videoserie utifrån min senaste bok ”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund i skolan”. Elever förväntas använda strategier i sitt lärande, både ämnesspecifika och ämnesgenerella strategier. I LGR förekommer strategier 267 gånger och i GY11 120 gånger, typ. …
Medierat lärande för det 21:a århundradet
Jag är glad och stolt över vår senaste bok kring medierat lärande som precis släppts i samarbete med National Institute of Education i Singapore (NIE) i höst. I mitt kapitel beskriver jag historiken kring metakognition och exekutiva funktioner, med referens till Vygotskijs och Lurias forskning, samt Feuersteins forskning kring medierat lärande. Jag beskriver där hur …
Recension av boken
Jag är glad över den fina recensionen i tidningen Specialpedagogik av min senaste bok ”Att utveckla förmågor på vetenskaplig grund i skolan”. Du kan läsa hela recensionen genom att klicka på länken nedan:
Metakognitiva brister bakom sviktande arbetsminneskapacitet
Trots att forskning visar på att arbetsminneskapacitet inte är en förmåga, utan består av flera underliggande neurokognitiva processer som samspelar dynamiskt (1), så möter jag ofta ett resonemang i skolan som om det är en statisk kapacitet på en endimensionell skala. Detta leder i sin tur till förenklade pedagogiska slutsatser baserade på t ex en …
Studieteknik på gymnasiet – en fråga om metakognition och planeringsförmåga
Eleverna i samhällsklassen på gymnasiet ska få en större arbetsuppgift som de ska arbeta med över tid. Uppgiften ska skickas in digitalt torsdag ett antal veckor senare, kl 23.59. Eleverna får målen och betygskriterierna bifogade arbetsuppgiften. Läraren har en genomgång inför arbetet och eleverna får ställa frågor. En grupp av elever sätter ganska snart igång, …
VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG
Sök bland tidigare inlägg
Prenumerera på Petris blogg
Skriv ditt namn och e-post nedan så missar du inga nya inlägg!KATEGORIER INLÄGG
- Arbetsminne
- Åtgärdande arbete
- Bedömning
- Begåvning
- Cognitive Load Theory
- Diagnoser
- Digitalisering
- Distansundervisning
- Dynamisk kartläggning och utredning
- Dyslexi
- Elever i behov av stöd
- Elevhälsa
- Evidensbaserad praktik
- Extra anpassningar
- Förebyggande arbete
- Förmågor
- Forskning
- Förskola
- Främjande arbete
- Funktionellt perspektiv
- Gymnasiet
- Hälsa
- Handledning
- Helaskolan-perspektivet
- Hemuppgifter
- Hjärnan
- Inkludering
- Kategoriskt och relationellt perspektiv
- Kognitionsvetenskap
- Kompensatoriskt perspektiv
- Komvux
- Konferenser
- lärande
- Lärmiljöer
- Läs- och skrivsvårigheter
- LGR11
- LGR22
- Likvärdighet
- Matematik
- Medierat lärande
- Metakognition
- Metakognitiva strategier
- Minnesforskning
- Motivation
- Nordiska Skolledarkongressen
- Okategoriserade
- Organisationspsykologi
- PASS-modellen
- PISA
- Planeringsförmåga
- Positiva relationer
- REFLECT
- Relationsarbete
- Resonemangsförmåga
- Retrieval practice
- Samtalsmetodik
- Särskilda undervisningsgrupper
- Särskilt stöd
- Självreglering
- Skola
- Skolkurator
- Skolutveckling
- Skolverket
- Socioemotionellt lärande
- Specialpedagogik för lärande
- Språkforskning
- Språkstörning
- Statens Offentliga Utredningar
- Strategier i lärande
- Studiero
- Studiestrategier
- Studieteknik
- Tänkande
- Tillgängligt lärande
- Tillitsbaserat ledarskap
- Undervisning
- Utbildning och kurser
- Utredning
- utveckling
- Välbefinnande
- Vuxenutbildning