Petri Partanen | Skolutvecklarna Sverige

Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven – om behovet av breddad elevhälsoforskning

Så har mastodontutredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven lämnat sitt slutbetänkande (1). Den spänner över ett oerhört brett område som rör stöd- och elevhälsoarbete, behovet av forskning kring effekter av elevhälsoinsatser, bemanningsfrågor inom elevhälsan och om den framtida särskolan, etc. Det som redan har uppmärksammats av många är att man föreslår nyckeltal för antal …

Läs mer

Förskolebarns matematikfärdigheter och lekens roll

Nu finns vår studie av förskolebarns matematikfärdigheter där vi undersöker kognitiva förmågor hos barn i riskzon för matematiksvårigheter i åldersspannet 3-5 år publicerad som preprint (förpublicering innan peer review): https://psyarxiv.com/b6p8d/. En intressant sak som vi ser är att den exekutiva aspekten av arbetsminneskapacitet, dvs förmågan och sättet att bearbeta information som utgör den största utmaningen …

Läs mer

På hur många olika sätt kan man stoppa en korv? Om skillnaden mellan att minnas och förstå

I debatten bland lärare diskuteras ofta vilken undervisningsform som har bäst effekt. I varsin ringhörna utmålas ofta elevaktiva arbetssätt på ena sidan, och direkt eller explicit undervisning på andra sidan. Jag får med jämna mellanrum mail från lärare som frågar vad jag tänker kring dessa arbetssätt utifrån ett kognitivt och pedagogisk-psykologiskt perspektiv. Elevaktiva arbetssätt görs …

Läs mer

Är det som är nödvändigt för vissa elever alltid bra för alla andra? – Om arbetet med tillgängligt lärande

På många skolor och i kommuner pågår ett arbete kring tillgängligt lärande, något som jag tycker är bra och nödvändigt. Men, i implementeringsarbetet är det viktigt att ställa sig frågan om det som är ett nödvändigt och hjälpsamt stöd för att öka tillgängligheten för en elev eller en elevgrupp alltid automatiskt bra för alla andra?

Läs mer

Hej på dig, det nya året!

Hej! Jag börjar det nya året med att dela ett spännande inlägg av Anna Eva Hallin från hennes forskningsblogg om metaspråkliga förmågor: Förmågan att kunna rikta sin uppmärksamhet, reflektera och iaktta samband och mönster kring egna och andras språkliga förmågor är tätt sammanbundet med metakognition och PASS-förmågorna! Inom kort rullar jag själv igång med ett …

Läs mer

”Att utveckla elevhälsa – Fortbildningsdag med Petri Partanen, 15 mars 2021

Jag är glad att kunna meddela att vi nu fastställt nytt datum för ”Att utveckla elevhälsa – föreläsningsdag med Petri Partanen” för skolledare, elevhälsopersonal, -team, lärare och annan skolpersonal. Den 15:e mars 2021 genomförs dagen, digitalt med nytt uppdaterat innehåll. Passa på att stanna upp mitt i steget, och ta nya tag i utvecklingen av …

Läs mer

Kartläggning för lärande – med PASS

I ett antal kommuner pågår implementering av PASS-modellen som en del i ett arbete för att utveckla ”Kartläggning för Lärande”. När vi genomförde våra två senaste certifieringskurser i början av november dels för specialpedagoger, speciallärare och logopeder, samt för psykologer, hade vi ett gemensamt moment där vi presenterade viktiga lärdomar så långt om hur implementeringsarbetet …

Läs mer

”Vad gör dom i elevhälsoteamet, egentligen?” – om vikten av att arbeta med grupprelationer

Så är höstlovet, läslovet eller novemberlovet här och kanske ett tillfälle att bromsa upp och reflektera tillbaka kring uppstarten, och samla kraft inför arbetet fram till jul. I förra veckan genomförde vi ”Fortsättningskursen i handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare” med deltagare både digitalt och fysiskt på plats. Ett tema som vi jobbar en …

Läs mer

”Educational Neuroscience” – ett spännande fält för skolan?

I veckan fick jag äran att inleda ”Centre for Educational Neurosciences” spännande seminarieserie på UCL Institute of Education, och Birkbeck, University of London, med en föreläsning om min forskning kring underliggande förmågors roll i lärandet. Jag fokuserade särskilt på metakognition och planeringsförmåga som utgör så kallade komplexa exekutiva funktioner, och påverkar elevers lärande på ett …

Läs mer

Varför har elever så olika förutsättningar att lära sig studiestrategier?

Arbetet med att utveckla förståelsen kring förmågors roll för lärandet fortsätter! Idag har jag föreläst för de kloka engagerade lärarna på S:t Botvids Gymnasium i Norsborg om hur vi kan främja elevers studiestrategier utifrån en fördjupad förståelse för förmågor. Varför lär sig och använder en del elever studiestrategier på ett framgångsrikt sätt, och andra inte, …

Läs mer

Författare: Petri Partanen

Utredningen om elevers möjligheter att nå kunskapskraven – om behovet av breddad elevhälsoforskning

Förskolebarns matematikfärdigheter och lekens roll

På hur många olika sätt kan man stoppa en korv? Om skillnaden mellan att minnas och förstå

Är det som är nödvändigt för vissa elever alltid bra för alla andra? – Om arbetet med tillgängligt lärande

Hej på dig, det nya året!

”Att utveckla elevhälsa – Fortbildningsdag med Petri Partanen, 15 mars 2021

Kartläggning för lärande – med PASS

”Vad gör dom i elevhälsoteamet, egentligen?” – om vikten av att arbeta med grupprelationer

”Educational Neuroscience” – ett spännande fält för skolan?

Varför har elever så olika förutsättningar att lära sig studiestrategier?

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG