Att utveckla barnhälsoarbetet i förskolan

Att utveckla barnhälsoarbetet i förskolan – 19 maj 2026

Barn har olika förutsättningar i sin ryggsäck när de kommer till förskolan.
Hur kan vi förstå och möta dessa olikheter på ett sätt som stärker likvärdigheten i vardagen?”

Förskolans reviderade läroplan tydliggör vikten av att arbeta systematiskt med barns hälsa, lärande och utveckling. Samtidigt upplever många förskolor att det inte alltid är självklart hur det främjande och förebyggande barnhälsoarbetet ska ta form i vardagen – eller hur det kan organiseras så att det gör verklig skillnad över tid.

Men vad innebär det egentligen att arbeta hälsofrämjande och förebyggande utifrån förskolans uppdrag – när barns behov ser olika ut, när tolkningar kan skilja sig mellan vuxna och när tid och struktur ofta är en bristvara? 

Under den här utbildningsdagen varvas forskning med praktiska exempel och konkreta verktyg som syftar till att stärka förskolans gemensamma analyskompetens – och ge stöd i hur barnhälsoarbetet kan bli mer långsiktigt förankrat i uppdraget.

Exempel på innehåll:
– Vad är barnhälsa i förskolan, egentligen? Och hur förankrar vi det i förskolans uppdrag.
– Den tredelade stödmodellen – främjande, förebyggande och åtgärdande arbete i förskolan.
– Frisk- och riskfaktorer – vad barnen har med sig i sina ”ryggsäckar”, och vad förskolan kan påverka.
– Ett gemensamt språk för barnhälsoarbetet – hur arbetslag och barnhälsoteam kan utveckla och fördjupa sin samsyn.
– Att utveckla analyskompetensen – Behovsmodellen i praktiken – ett verktyg för att analysera barns behov.
– ”Allt stöd är inte stöttning!” – hur tillgängliga lärmiljöer, kognitiv stöttning och vuxnas samspel kan bidra till ökad delaktighet och självständighet hos alla barn.
– Barns metakognition och självreglering – hur tidiga främjande insatser kan stärka barns lärande och likvärdighet över tid
– Organisera barnhälsoarbetet – former för barnhälsomöten, ärendegångar och uppföljning som stödjer en lärande organisation.
– Verktygslådan – konkreta modeller, mötesstrukturer och samtalsverktyg för att göra ”verkstad” av arbetet.
M.m.

Kursledare: Petri Partanen, fil.dr., leg.psykolog, specialist i pedagogisk psykologi. Petri har över trettio års erfarenhet av arbete i förskolan som psykolog.
Tid och plats: 19 maj 2026, på distans via nätet.
Kostnad: 3250 kr per deltagare, inkl dokumentation. Moms tillkommer. Är ni många (10+) från samma arbetsplats som vill delta, kontakta oss för rabatt.