Okategoriserade | Skolutvecklarna Sverige

Att implementera PASS-modellen i matematik-, läs och skrivutvecklingsarbetet

Senaste veckorna har jag och min kollega Niklas haft förmånen att utbilda ett sextiotal psykologer, specialpedagoger och speciallärare i elevhälsoarbete utifrån PASS-modellen. Senast träffade vi psykologer i Stockholms stad och diskuterade utredningar kring elever i behov av stöd. Många skolhuvudmän arbetar med frågor som rör NPF och tillgänglighet, vilket är bra, men vi ser ett …

Läs mer

Om huvudmän, huvudfotingar och utredningen för en förbättrad elevhälsa

Del 1 Så har regeringen presenterat sin utredning ”En förbättrad elevhälsa”. Jag har läst direktiven till utredningen. De finns här. Eftersom direktiven är så omfattande kommer jag att kommentera dem i flera inlägg. Flera av frågorna som berörs i denna utredning berörs direkt av den förra stora ”mastodontutredningen” (SOU 2021:11), som jag också skrivit om …

Läs mer

Alla pratar om matematik- och läs- och skrivutveckling – men hur mår eleverna?

Medan matematik- och läs- och skrivresultaten och de universallösningar som behövs diskuteras i offentligheten går varje dag elever med varierande ryggsäckar av svårigheter till skolan, och lärare och elevhälsopersonal möter eleverna i och omkring undervisningen. I mitt arbete som psykolog i skolan har jag mött många av dessa elever i samband med utredningar av både …

Läs mer

PISA 2025, självreglering och metakognition

Del 2: Så har en ny termin rullat igång, och PISA-resultaten bleknar i minnet. Nya skolfrågor diskuteras för stunden, efter skolminister Lotta Edholm och Liberalernas utspel att extra anpassningar ska avskaffas och ersättas av stödinsatser. Att extra anpassningar för ofta har blivit till standardiserade listor av anpassningar utan förankring i en analys av elevens behov …

Läs mer

Om PISA, skärmtid, matematik och elevers självreglering som den underliggande faktorn

Del 1: Så har PISA 2022 om 15-åringarnas läsförståelse, matematik- och naturvetenskapliga kunskaper landat på bordet hos beslutsfattare och media. Krigsrubrikerna om jätteraset i Sverige avlöste varandra, men ganska snabbt åkte prioriteringen i nyheten ner utanför skärmens uppmärksamhetsområde. Kanske en klen tröst att Sverige ändå hamnade ovanför OECD-genomsnittet, och att tappet sen 2018 följer mönstret …

Läs mer

Det goda samtalet? – om överfyllda kalendrar, onödiga och nödvändiga möten och samtalsmetodik…

Så tittar solen fram i London, efter en gråare än gråaste november på länge. Stockholm har varit grått och regnigt. Min hemstad Östersund har haft noll timmar sol hittills men desto mera snö. Många upplever att arbetet är tungt och vädret underlättar inte. Under min forskarvistelse på UCL får jag utöver nödvändig skrivtid tillfälle att …

Läs mer

Om konsten att skala ner en lök – om kvalitetsarbete och elevhälsoarbete

Jag lämnar en verksamhet någonstans i Sverige efter att ha arbetat i två dagar med förvaltningsledning, rektorer, sakkunniga, elevhälsopersonal, arbetslagsledare m.fl. för att utveckla det främjande, förebyggande och åtgärdande elevhälsoarbetet. Vi tog avstamp i det faktum att inget i detta arbete är möjligt utan att vi gör såväl elever som skolpersonal i vardagen delaktiga i …

Läs mer

Att utveckla barns förmågor i förskolan – ny bok!

Barn i förskoleåldern har olika förutsättningar i sin ryggsäck när de kommer till oss i förskolan. Hur vi förstår dem och kan arbeta både främjande och förebyggande för att utjämna skillnader och öka likvärdigheten är en viktig del av förskolans arbete. Jag är oerhört glad över att min nya bok för förskolan, ”Att utveckla barns …

Läs mer

Handlednings- och samtalsmetodik, elevhälsoarbete och PASS som verktyg för att öka förståelsen för elever med och utan NPF

Så är hösten här och senaste veckorna har jag ägnat mig åt såväl utbildning i handlednings- och samtalsmetodik, stöd för utveckling av elevhälsoarbete och arbete med att utbilda i PASS-teorin som verktyg för att förstå elever med och utan NPF. Handlednings- och samtalsmetodik för specialpedagoger och speciallärare I början av veckan fick jag förmånen att …

Läs mer

Kartläggning och utredning i främjande, förebyggande och åtgärdande syfte – så fungerar Digibility

Att elevers tidiga matematiska och läs- och skrivutveckling, liksom kunskapsutveckling påverkas av deras kognitiva förutsättningar – är en självklarhet i forskning och beprövad erfarenhet. Tyvärr så görs dessa insikter alltför sent – det finns gott om studier som visar hur elevers sårbarheter i kognitiva tankeförmågor tillsammans med bristande stöd över tid leder till skolmisslyckanden och sena insatser. I senaste numret av tidningen Specialpedagogik (04/23) berörs frågan om tidiga kartläggningar och screeningar. Ingressen lyder ”Alla är överens om att vi måste börja screena tidigt för att hitta barn som behöver stöd och för att insatser inte ska komma för sent.”

Läs mer

Kategori: Okategoriserade

Att implementera PASS-modellen i matematik-, läs och skrivutvecklingsarbetet

Om huvudmän, huvudfotingar och utredningen för en förbättrad elevhälsa

Alla pratar om matematik- och läs- och skrivutveckling – men hur mår eleverna?

PISA 2025, självreglering och metakognition

Om PISA, skärmtid, matematik och elevers självreglering som den underliggande faktorn

Det goda samtalet? – om överfyllda kalendrar, onödiga och nödvändiga möten och samtalsmetodik…

Om konsten att skala ner en lök – om kvalitetsarbete och elevhälsoarbete

Att utveckla barns förmågor i förskolan – ny bok!

Handlednings- och samtalsmetodik, elevhälsoarbete och PASS som verktyg för att öka förståelsen för elever med och utan NPF

Kartläggning och utredning i främjande, förebyggande och åtgärdande syfte – så fungerar Digibility

VÄLKOMMEN TILL PETRI PARTANENS BLOGG

Sök bland tidigare inlägg

Prenumerera på Petris blogg

KATEGORIER INLÄGG